SER HUMANO

Desde el inicio de la humanidad las personas han tenido que trabajar en equipo no solo para sobrevivir sino también para evolucionar. Los hombres en la antigüedad empezaron a trabajar conjuntamente en actividades de caza, ya que sus presas eran muy esquivas o demasiado fuertes para que un solo hambre las pudiera cazar.

Desde entonces empezó a sentirse la necesidad que tenían los unos de los otros, se noto que necesitaba de trabajo en grupo ya que facilitaba enormemente la supervivencia.
Durante el paso de los tiempos ha persistido el trabajo en equipo, de una forma mas evolucionada ya que ahora contamos con un lenguaje mas avanzado que nos permite la comunicación precisa, la que fue deficiente en tiempos primitivos.

Es un tiempo en el que la cultura es mucho más transversal y móvil. La interdisciplinariedad es ahora una característica que se refleja en las áreas social, económica, política y cultural. Sólo las personas con mente abierta, flexibles, adaptables y con capacidad innovadora y creativa logran permanecer.



Muchas veces cuando realizamos una actividad, trabajo o tarea nos sentimos solos, esto es un poco contraproducente ya que rápidamente se convierte en un trabajo aburrido y además es mejor desenvolvernos en un ambiente más dinámico, en un equipo de trabajo.
La mayoría de las actividades que realizamos a diario seria mucho mas fáciles y hasta un poco divertidas si las realizáramos en conjunto, si no crees piensa en como seria si en vez de que una sola persona realizara actividades de aseo en tu casa, tu, tus hermanos y quien sea que se encuentre contigo en ese momento se apropiaran de esa actividad y la realizaran en equipo. Cabe la aclaración de que es solo un ejemplo.


Las universidades, colegios y demás instituciones para la educación saben que un trabajo en equipo bien coordinado estimula las habilidades de los alumnos ya que es un gran puente para adquirir conocimientos de los compañeros y ayuda a llevar una mas amplia vida social, además de hacer mas amena la convivencia en cualquier institución o ambiente en el que se encuentre.
Pero es muy diferente un trabajo en equipo mal coordinado por que sencillamente existen personas que presentan deficiencias en el trabajo grupal logrando así que pase de ser un trabajo en equipo a un trabajo de unos pocos integrantes que terminan cumpliendo con los deberes de todo el grupo.

Trabajar en un equipo no significa que todos hagamos los mismo... significa que tenemos una meta clara, que aportamos con nuestra gestión a esa meta, que somos mutuamente necesarios para conseguirla y que no necesariamente todos los integrantes haremos el mismo trabajo, con las mismas horas y el mismo esfuerzo, pero cada uno hace exactamente lo que se necesita de él para alcanzar el objetivo.

Yefre Castaño
Cristian Londoño

Fuente:
http://new.taringa.net/posts/info/1178418/Qu%C3%A9-es-el-trabajo-en-Equipo.html

La intensión expuesta por el psicólogo Howard Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard en su libro “las inteligencias Múltiples en el siglo XXI” es reformar la educación en estados unidos y extender este cambio por todo el mundo occidental; puesto que a través de la historia siempre se ha tenido la falsa idea de que la inteligencia se limita al talento de manipular y resolver problemas con números y letras, como lo confirman diversas pruebas intelectuales como las usadas para la selección de personal en el ingreso a la educación superior; las son criterio de calificación para la capacidad y/o nivel intelectual; pero que en realidad evalúan una mínima parte del mismo, sin contar le dan una gran ventaja a aquellos individuos que poseen una mayor inteligencia lógico-matemática o lingüística sobre aquello individuos cuya fortaleza no se clasifica en alguno de estos dos tipos de inteligencia.
Gardner reconoce la existencia de nueve tipos de inteligencia; siete de las cuales que por falta de una debida estimulación y reconocimiento quedan muchas veces vacías en la sociedad.
Este psicólogo afirma que en el interior de todas las mentes existen todas las inteligencias; las cuales varían e intensidad en cada individuo y el papel de los educadores es identificar las habilidades predominantes en los niños y estimular sus capacidades de acuerdo a estas, pues es imposible que en pleno siglo XXI se niegue la diversidad de ideas como un factor determinante en la evolución científica y tecnológica que la humanidad ha tenido en los últimos siglos, debido a que es mas que evidente que el mundo no hubiera progresado sólo con la ayuda de la inteligencia lógico-matemática; porque cada reto en la vida demanda diversas habilidades, las cuales obedecen a nueve tipos diferentes de inteligencias, nombradas y descritas a continuación:
Inteligencia Lingüística: Se caracteriza por el buen desempeño del individuo en la Lectura, Escritura, Comprensión de textos, Expresión lingüística y el perfeccionamiento del sentido auditivo. Particularmente la poseen los escritores, poetas, y los buenos redactores.
Inteligencia Lógico-Matemática: Se utiliza para resolver problemas de lógica y de matemática utilizando todas las operaciones que caracterizan esta área. Con regularidad la utilizan los científicos y es considerada por la cultura occidental como única inteligencia.
Inteligencia espacial: Consiste en formar un modelo mental del mundo desde tres dimensiones. Es la inteligencia que poseen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos y los decoradores.
Inteligencia musical: Es aquella que le permite a cada intérprete de un instrumento musical o vocal, desenvolverse adecuadamente en un ámbito que requiera de estas capacidades. Básicamente lo utilizan los cantantes, vocalistas, e instrumentistas.
Inteligencia corporal-cenestésica: Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades expresivas o resolver problemas. Es practicada por los deportistas, artesanos, cirujanos y los bailarines.
Inteligencia intrapersonal: Nos permite entendernos individualmente y podemos considerar que no esta asociada a ninguna actividad en concreto.
Inteligencia interpersonal: Permite al individuo entender a los demás y su entorno. La podemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores y terapeutas.
Inteligencia naturalista: Utilizada al observar y estudiar la naturaleza, con el motivo principal de saber organizar, clasificar y ordenar objetos. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
Inteligencia existencial: es la capacidad delo individuo para plantearse preguntas fundamentales que atañen a la especie humana.
Según lo anterior seria ilógico decir que un profesor de matemáticas es mas inteligente que un deportista o viceversa; simplemente estos individuos aunque poseen las mismas inteligencias estas varían de potencial en su cerebro; siendo en este profesor la predominante la inteligencia lógico-matemática y en el deportista la corporal-cenestésica.
Cada persona posee habilidades diferentes y gran parte de su éxito personal y profesional se encuentra en detectar esas habilidades y fortalecerlas.
BIBLIOGRAFÍA:
INTELIGENCIAS MULTIPLES EN SIGLO XXI Autor Howard Gardner
INTEGRANTES:
Jury Dayana Henao Orozco
Daniela Cuartas Zapata

LAS COSAS NO COMO SON SINO COMO LAS VEMOS
Cuando conocemos a una persona, luego de raparla, nos comenzamos a crear una imagen de ella, de acuerdo con sus rasgos físicos o ciertas características que percibimos, sobre esto también influye la situación en la que nos encontramos, no es lo mismo conocer una persona en la playa que en una ciudad donde este lloviendo o haciendo frio. También, en esto influye el entorno social en el que nos encontremos, Siempre hay determinados rasgos o actitudes que hacen que unas determinadas personas que las poseen sobresalgan en un grupo y se puedan percibir fácilmente, como los mas habladores, el mas lindo(a), el mas alto(a), entre otras características.
Con el pasar del tiempo, se ha postulado la teoría de la atribución, que por medio de las causas internas y externas nos explica y muestra las diversas maneras que podemos juzgar a las personas dependiendo de una conducta determinada. Las causas internas, son aquellas que son controladas por el individuo, en cambio, las causa externas son aquellas que resultan de factores externos obligando a la persona a actuar de cierta manera. Lo anterior se puede evidenciar en el caso de un docente que juzga al estudiante que entrega la tarea fuera del tiempo límite establecido de acuerdo a la responsabilidad observada en este y su escusa por no haberla entregado puntualmente, ya que es mas fácil que se la reciba cuando es la primera vez que comete esta falta a que cuando ya se ha vuelto rutina.
Cuando se juzga a los demás usualmente tomamos el camino más corto para la creación de su personalidad, usando una impresión general acerca de ese individuo a partir de una sola o varias características observadas tomando el nombre de efecto del halo, de tal manera esta impresión hace que con tal rasgo se forme y juzgue una personalidad completa otorgada a la persona. A menudo usando este atajo nos equivocamos al crear una imagen de la persona, ya que posiblemente esa característica observada esta poco familiarizada con su personalidad y solo constituye una desviación ocasional de esta.
La realidad tal y como es, muestra mucha diferencia respecto a la realidad como la describe cada uno. Esa diferencia puede estar originada en las experiencias, en los intereses, en la personalidad y en los motivos que condicionan las opiniones, que influyen para apoyar una u otra causa, o en la decisiones de los individuos para adquirir determinados satisfactorios que respondan a sus deseos.
http://www.diariodigital.com.do/articulo,654,html
PAOLA ANDREA CEBALLOS LOPEZ
YEIRI MARIA GARCIA CUELLO
GRUPO 02: WV 2-4

Entendiendo los valores, su importancia

Según el libro comportamiento organizacional de Stiphen Robbins, valores los define como: convicciones básicas de un modelo peculiar de conducirse o de estado final de la existencia en una determinada cultura o sociedad.

Los valores de una persona radican o nacen de la cultura donde pertenecemos, la educación que recibimos de nuestra familia e instituciones de educación y las personas con las que nos relacionamos en la sociedad donde crecemos. Aunque encontramos personas que tienen un comportamiento diferente a lo aprendido en su desarrollo y contradictorio a los valores que se perciben en determinada sociedad. Es por esta razón que estamos de acuerdo en la definición de Stiphen Robbins “convicciones básicas de un modelo peculiar de conducirse” modelo peculiar es decir diferente en cada ser humano.


Los valores entonces garantizan el buen comportamiento, las relaciones entre individuos, el equilibrio personal y social. A diferencia de los animales tenemos una escala de valores que aseguran una convivencia y armonía, con esta escala buscamos un ideal personal, este ideal es cuestionado por la sociedad aunque los valores que conforman esta escala son evaluados individualmente para ver si concuerdan con nuestro ideal. Los animales aun que también tienen un comportamiento y se supone que este comportamiento es producto de unos valores arraigados a ellos es un comportamiento intuitivo y de supervivencia. Por lo tanto somos seres superiores capaces de discernir entre lo bueno y lo malo, y a lo bueno darle forma, contenido, definición etc. A lo que llamamos valores.


Los valores aun que son normativos porque de alguna forma regulan la moral y el buen comportamiento, no están escritos, no son regulados, no existe una ley que exprese una lista de valores los cuales deben ser utilizados en la vida diaria y de no ser utilizados haya una represión a esa persona que no cumplió con las reglas. Esta puede ser una de las razones por las que surgen anti valores y con ellos nos comportamos de forma contradictoria a el buen juicio de la sociedad es por tal razón que aparecen y se crean conflictos en la sociedad.


Sabemos entonces que existen valores que rigen nuestro actuar, que rigen el buen comportamiento, que son de vital importancia para la especie humana, luego con ellos tenemos los cimientos para comprender las actitudes y motivación de nuestra percepción y comportamiento en una sociedad, grupo u organización, es aquí donde creemos que radica la verdadera importancia de los valores, comprender las actitudes y motivación de nuestra percepción y el comportamiento.

Jeison Herrera
Diana Hecheverry
Grupo 2

Además de muchas formas para que las organizaciones sean productivas y competitivas como las estrategias internas como externas que manejan las organizaciones, el liderazgo; se dice que una de las principales a tener en cuenta es la motivación, ya que de ella de pende muchos factores como son los resultados de producción, calidad, competitividad.
Los negocios comienzan con una idea que se instala en la cabeza de un emprendedor. El emprendedor está lleno de energía y pasión para crear algo nuevo. Los emprendedores asumen riesgos en apuestas arriesgadas. Su objetivo no es sólo hacer el dinero sino hacer algo nuevo. Cuando tienen éxito crean trabajo y dinero para muchas personas. El éxito es el único e eficaz sistema de motivación. Pero el éxito de todos y para todos.
La motivación es un campo muy amplio a tratar, y para poder entender, debemos tener bien claro su significado:
Motivación, en pocas palabras, es la Voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organización, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal; además es una herramienta esencial para resolver problemas ya sean a nivel organizacional o personal.
Existen diversas teorías de la motivación, que se establecerían en un nivel de motivación primario, que se refiere a la satisfacción de las necesidades elementales, como son respirar, comer o beber, y un nivel secundario que se refiere a las necesidades sociales, como el logro o el afecto; y se supone que el primer nivel debe estar satisfecho antes de plantearse conseguir el secundario. Las necesidades básicas se ordenarían según una jerarquía. De tal manera que unas serían más prioritarias que otras, y sólo cuando estuvieran cubiertas las inferiores se podría ir ascendiendo.
A continuación se planteara como poder alimentar el espíritu emprendedor de las organizaciones:

• Anime a que sus trabajadores aporten ideas. Premie las buenas.
• Establezca un sistema de recogida.
• Encuentra un lugar especial de trabajo para los que hayan aportado buenas sugerencias.
• Cada tres meses reúna a todos sus empleados en una sesión especial de ocio y trabajo, en la que sus empleados puedan describir cómo las obtuvieron y cómo ven el futuro de la empresa.
• Realice continuamente capacitaciones a trabajadores sobresalientes.
• Reconocimiento del trabajo y de la labor del empleado por parte de la empresa.
• Posibilidades de aprendizaje y formación.

Es importante considerar que entre la motivación y la productividad se puede encontrar un vínculo estrecho, aunque no es una norma, en numerosas ocasiones un trabajador reporta mejores resultados si trabaja en un ambiente propicio, donde se le reconoce en su labor y esto les motiva a mejorar su desempeño.
Cuando un trabajador se siente satisfecho con su trabajo es capaz de realizar las labores mas exigentes y complicadas, porque ha adquirido una nueva actitud hacia el trabajo, lo valora, lo respeta y lo más importante, l e importa hacer crecer a la empresa para la que trabaja.
Por ello es que la motivación laboral, en la empresa tiene que ser un asunto prioritario en la estructura organizacional de la firma. Debe saber como integrar a sus trabajadores, cómo hacer que se sientan parte de la sociedad que los acoge, y de esta forma obtendrán mejores resultados.

Integrante:
Juan David Moreno Bedoya
Grupo 02